Тренинг №1. Ежу понятно! От второго лица.

Дорогие авторы!

Прежде, чем мы начнём говорить о повествовании от второго лица, стоит вспомнить о других, более привычных нам и распространённых формах повествования: от первого и от третьего лица. Мы поговорим о том, как использовать различные формы повествования максимально эффективно, чтобы построить диалог с читателем, вовлечь его в происходящее в вашем произведении, удержать его внимание.

Рискну вызвать ваше неудовольствие, но сразу предупреждаю, что не буду использовать модный нынче «фокал» в качестве термина. Об этом мы с вами ещё поговорим, надеюсь, но не на этом тренинге.

Наши основной термин сегодня - «повествователь» - персонаж, от лица которого ведётся повествование. (Не путайте с персонажем-рассказчиком! Разница в том, что рассказчик не просто повествует о событиях, но и сам является их участником.)

Итак, повествование в тексте может вестись от первого, второго и третьего лица. И каждая из форм повествования будет менять роль автора (то есть, вашу роль), изменять границы его возможностей, приближать читателя или, наоборот, отдалять его, чтобы позволить охватить взглядом большое пространство.

Начнём с повествования от третьего лица.

Это самая распространённая, классическая форма повествования. Она удобна и уместна практически в любой форме художественной прозы. Повествование от третьего лица позволяет автору видеть всё и сразу, словно полководцу, наблюдающему за ходом сражения с высоты холма. Автор свободно проникает в мысли каждого из своих героев, знает их прошлое, будущее, их намерения и всё, что скрыто от глаз читателя и от других персонажей.

Иногда звучит мнение, что такой тип повествования устарел. Но устарели ли Толкин, Ильф и Петров, Толстой и многие другие авторы, предпочитающие эту форму повествования?

Позиция автора: царь и бог.

Преимущества: автор всесилен. Он знает всё обо всех, приоткрывает тайны и скрытые стороны читателю и другим персонажам ровно настолько, насколько считает нужным. Он может рассказать о мыслях и скрытых мотивах любого из персонажей. Если в произведении не один главный герой, то автор может уделить каждому из них нужную долю внимания, рассказав о его прошлом, настоящем, мечтах и планах. Автор может менять стиль повествования в зависимости от того, что он описывает. У Толкина во «Властелине колец» этот приём используется многократно: Хоббитания и похождения хоббитов описаны в одном стиле, Гондор – в другом, более «высоком» и т.д. (переводы не очень удачно это передают, но в оригинальном тексте разница значительная).

Недостатки и риски: если героев и линий слишком много, их нужно логично увязывать между собой, не запутаться в деталях, не оборвать сюжеты. Автор всемогущий, но при этом должен оставаться за сценой. Увлёкшись, автор рискует погрязнуть в деталях или увлечься намёками на события, о которых ему известно, а читателям и герою пока нет, а затем просто оборвать эти линии.

Позиция читателя: зритель. Он находится перед сценой, на которой разворачивается действие, наблюдая за представлением со стороны.

Формальные признаки: местоимения третьего лица (он, она, оно, они) при описании героев; глаголы преимущественно в прошедшем времени; предложения сложные, развёрнутые; экспрессивная лексика присутствует только в диалогах.

Где наиболее уместно: в произведениях с большим количеством персонажей (как в «Двенадцати стульях» Ильфа и Петрова, «Войне и мире» Толстого), в произведениях с батальными сценами и т.п. Одна из наиболее универсальных форм, хороша как для рассказов, так и для романов.

У повествования от третьего лица есть ещё одна разновидность, которую называют «ограниченным третьим лицом» или «плотной точкой зрения». Автор так же рассказывает о герое «он», «она», «сказал», «сделал», но при этом всё описание ведётся с точки зрения одного персонажа. Чтобы далеко не ходить, вот вам пример: https://litclubbs.ru/articles/53404-mastihin.html - замечательный рассказ «Мастихин» (автор – Кубик).

Или вот такой пример: "Он поднял воротник, намереваясь уйти. Женщина смотрела на него непонимающими глазами.

– Домой? – повторила она.

Равик пожал плечами.

– Домой, к себе на квартиру, в отель – куда угодно. Неужели вам хочется попасть в полицию?

– В отель! О Боже! – проговорила женщина. Равик остановился. Опять кому-то некуда идти, подумал он. Это следовало предвидеть. Всегда одно и то же. Ночью не знают, куда деваться, а утром исчезают прежде, чем успеешь проснуться. По утрам они почему-то знают, куда идти. Вечное дешевое отчаяние – отчаяние ночной темноты. Приходит с темнотой и исчезает вместе с нею. Он бросил окурок. Да разве он сам не сыт всем этим по горло?

– Пойдемте куда-нибудь, выпьем рюмку водки, – сказал он.

Так проще всего – расплатиться и уйти, а там пусть сама позаботится о себе". (Эрих Мария Ремарк, "Триумфальная арка")

Все описания связаны с действиями, мыслями и переживаниями одного персонажа в попытке передать именно его ощущения. Ещё одним примером может стать «Песнь Льда и Пламени» Дж. Мартина, где каждая глава названа именем того персонажа, через восприятие которого автор ведёт рассказ.

Позиция автора: кукловод. Он не играет сам, но дёргает за нити. И в руках от него одновременно могут находиться нити только одного персонажа.

Преимущества: изменение фокуса: от глубокого погружения в мир персонажа до отстранения. При этом инициатива полностью принадлежит автору, ведь он говорит о герое в третьем лице, может подойти ближе или сделать шаг назад. Также, как у Мартина, например, есть возможность переключения между персонажами и оценки событий глазами разных героев. Кроме того, плотная точка зрения позволяет сделать текст более динамичным. Можно «выхватывать» детали, следуя за героем.

Недостатки и риски: автор теряет часть своего «могущества», он уже не может так свободно перемещаться во времени и пространстве, потому что крепко связан с героем и следует за ним. Его поле зрения сужается до поля зрения героя. Он не может забраться в мысли других героев, не переключаясь на них (как Мартин), не может знать, что происходит где-то там, вне поля зрения героя, и намекать на неведомые обстоятельства.

Позиция читателя: читатель остаётся зрителем, но перемещается на первый ряд, видит детали, но и его поле зрения становится уже.

Формальные признаки: местоимения третьего лица (он, она, оно, они) при описании героев; глаголы преимущественно в прошедшем времени либо (редко) в настоящем времени; предложения сложные, развёрнутые; экспрессивная лексика присутствует в основном в диалогах.

Где наиболее уместно: романы (бытовые, детективные, фантастические, любовные и т.п.), повести, рассказы.

Повествование от первого лица наиболее эгоцентрично. Эмоции, размышления, ощущения принадлежат только главному герою, а его восприятие всегда субъективно. Главная трудность для автора при этом – «вжиться» в героя. Герой не должен говорить на языке автора. Это автор должен говорить на языке героя. Более того, всё произведение должно быть написано именно этим языком. Если ваш герой имеет три класса образования, будет странно если он начнёт разговаривать языком физика-ядерщика или давать оценки окружающим, как заправский психолог. В качестве примера можно привести всем известный роман Дж.Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи» или «Пролетая над гнездом кукушки» Кена Кизи.

Позиция автора: актёр, играющий главную роль.

Преимущества: у автора есть возможность максимально «оживить» персонажа, приблизить его к читателю. От первого лица проще юморить, хотя юмор часто грубоват. Текст более динамичен, эмоционален (автор не просто следует за поводырём, он смотрит на мир его глазами).

Недостатки и риски: длинные и подробные описания обычно неуместны (порой авторы об этом забывают); взгляд персонажа очень узок, он владеет минимумом информации об окружающем мире и других персонажах. Выдержать целый роман в рамках повествования от первого лица крайне сложно, сделать его многолинейным возможно только в том случае, если автор будет вживаться в персонажей по очереди. Некоторые ошибочно полагают, что писать от первого лица проще всего. В итоге можно наткнуться на что-то, вроде «я задумчиво опустил голову», «я грустно сказал…» и т.п. Нельзя говорить о себе так же, как мы говорим о ком-то в третьем лице.

Позиция читателя: зритель в театре одного актёра.

Формальные признаки: местоимения первого лица (я, мы); глаголы в настоящем (реже – в прошедшем) времени; предложения короче, преобладают предложения с опущенным подлежащим, чтобы избежать повторов «я»; много экспрессивной лексики, которая часто заменяет длинные описания и описания чувств героя.

Где наиболее уместно: рассказы; если романы, то, как правило, боевики, детективы (для большей динамичности повествования).

Повествование от второго лица – самое сложное. Его редко используют. Причина в том, что автор должен быть настолько убедителен, вызывать такое доверие у читателя, чтобы последний позволил автору сделать себя главным героем. Это эксперимент опасный, ведь точка зрения автора и точка зрения читателя могут не совпадать, предложенная роль может вызвать неприятие и отторжение. Но эта форма позволяет не просто приблизиться к читателю, а полностью погрузить его в сюжет, чувства и переживания.

Написать роман от второго лица крайне сложно. Написать рассказ – да, возможно. При этом лучше писать в настоящем времени и внимательно следить за тем, чтобы не было большого количества повторов «ты», «тебя», «твой».

А вот использовать этот режим для более глубокого погружения читателя в мир героя, использовать дозированно и аккуратно, - интересное решение.

Цитату ниже приводят почти все, кому нужен хороший пример повествования от второго лица:

"Ты не из тех, кто окажется в таком месте в этот утренний час. Но ты здесь, и не можешь утверждать, что обстановка совершенно неузнаваема, хотя и не видны детали. Ты – в ночном клубе, болтаешь с бритоголовой девушкой. Клуб называется то ли «Горе», то ли «Логово Ящериц». Все может стать понятней, стоит лишь ускользнуть в уборную и добавить чуть «боливийской пудры». С другой стороны, может и нет. Тоненький голос внутри тебя настаивает, что вот это эпидемическое отсутствие ясности – результат того, что уже и так перебрал." (Дж. МакИнерни «Яркие огни, большой город»)

При помощи техники повествования от второго лица хорошо нагнетать обстановку: «Перед тобой в свете тусклой лампочки – старая дверь. Ты прикасаешься пальцами к потемневшим от старости и сырости доскам и ощущаешь неприятный холод. В это мгновение металлический скрежет пронзает твои барабанные перепонки! Он везде: за твоей спиной, справа, слева и за этой холодной дверью, которую тебе нужно сейчас открыть».

Позиция автора: провокатор, вовлёкший читателя в авантюру.

Преимущества: вовлечение читателя в происходящее в произведении.

Недостатки: неизбежность повторов местоимений второго лица (ты, тебя, твой). Риск столкнуться с тем, что читатель не принимает позицию героя. Очень сложно определить фокус, потому что автору ничего не известно о том, кого именно он ставит на место героя.

Позиция читателя: актёр, который играет «под суфлёра», - он не знает, что ждёт его в следующей сцене.

Формальные признаки: местоимения второго лица (ты, вы); глаголы в настоящем времени, иногда в будущем. Использование глаголов в прошедшем времени – плохой выбор, ведь у читателя нет воспоминаний, которые нужны автору для повествования. Предложения преимущественно простые либо сложносочинённые. Лексика чаще достаточно нейтральна, потому что экспрессивность автора может не совпасть с экспрессивностью читателя.

Когда я собирала материалы к тренингу, смотрела, что есть на эту тему в интернете, с удивлением обнаружила, что многие, кто решил писать на тему повествования от второго лица, путают этот тип повествования со следующим:

1)с обращением автора к читателю: «Друг мой! Друг мой!... Я приступаю к самым скорбным страницам повести и невольно вспоминаю о тебе. Если бы ты знал, какое волнение овладевало мной в те далекие дни детства, когда мы ездили с тобой учиться в город! Более пятидесяти верст разделяло нас, и, выезжая из дому, я так боялся, что не застану тебя, что ты уже уехал, - ведь мы не виделись целое лето!» (А.Фадеев. «Молодая гвардия»)

2)с повелительным наклонением: «Ты пойдёшь в магазин после школы и купишь хлеба».

Допустимо ли менять тип повествования? Да, конечно (особенно если вы решаете использовать повествование от второго лица для усиления эффекта вовлечённости). Но делать это нужно очень аккуратно. Даже классики промахиваются. У Толстого (да-да, Льва Николаевича) есть рассказ «После бала», здорово подпорченный сменой лица в диалоге. Если любопытно, прочитайте и обратите внимание на многочисленные повторы глаголов речи.

Если тема тренинга вас заинтересовала и вы хотите почитать больше, то вот авторитетные источники, которые могут вам помочь:

Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского (есть много изданий, ожидается переиздание и в этом году в АСТ).

Падучева Е. В. Семантические исследования. Семантика времени и вида в русском языке. Семантика нарратива.

Ну, а теперь – к творческим заданиям.

Задание 1. Разминочное. Предлагаем вам выбрать одного героя русской народной сказки (просьба брать сказки, всем с детства известные: «Колобок», «Репка»…) и рассказать историю от первого лица. Постарайтесь «вжиться» в персонажа. Объём – миниатюра, 5-8 предложений. Творческий подход, вольная интерпретация сюжета приветствуются.

Задание 2. Вы можете использовать любую известную сказку, а можете написать собственный текст. Задача: ввести в него повествование от второго лица или написать весь текст от второго лица. Объём – опять же, миниатюра, до восьми предложений.

Ваши тексты гарантировано будут прочитаны, прокомментированы. К комментариям могут присоединяться все участники тренинга.

Если у вас возникли вопросы или они появятся при выполнении заданий, вы можете задать их здесь, в комментариях, или в личном сообщении тренеру или эксперту.

Эксперт этого тренинга – всеми уважаемая JulyLex.